春风化雨多年来孜孜以求

师德为先为学子甘为人梯

董新杰，男，1962年10月生，毕业于哈尔滨师范大学美术学专业，本科学历，副教授。现为美术与设计学院主管科研工作的院长助理，兼任教学督导。董新杰同志多年来兢兢业业做好本职工作，他在专业领域的研究取得了骄人的成绩，具有很扎实的专业功底，有多件艺术创作作品获得国家和省市级奖励，发表多篇学术论文，获得过省教学成果二等奖。在教学工作中他善于深入研究，认真做好教书育人工作，在中国画、设计素描、公共艺术选修课教学和多次学术讲座中注重对学生进行高尚道德引导，加强立德树人教育，他的教学受到学生的欢迎和好评。连续几年获得教师教学评价A级。  

董新杰老师认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。教师要具有很高的政治素质、思想素质、业务素质。从中华民族传统方面讲，当教师最重要的就是要爱学生、诚信、守礼，这也是人的最优良品德。受教育者要得到的不仅是知识，更重要的还有品德的形成。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。董老师在多年的教书育人工作中对学生关怀备至，他十分注意学生的成长发展。他所教的学生王利明、岑艳兰等三名学生家庭经济十分困难，一度产生了辍学的想法，董老师为他（她）们悄悄资助2000多元，使这几名学生度过了难关，保证了他（她）们顺利完成学业。  

从教多年来，董老师深感要做个好教师并非易事。好教师首先必须有敬业精神，要忠诚党的教育事业，要深深地热爱教育事业，要深深地热爱所教的学生。董老师认为，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师真才实学、品德高尚和兢兢业业的工作，教师要把人间大爱倾注到对学生的教育中去。  

教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得成人、成才、成功的道理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的智力储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的道德情操，坚定的理想信念，顽强的意志品质，从而对学生进行言传身教、潜移默化的影响和熏陶，才能培养出全面发展的、能适应社会需要的有用之才。  

基于此，董老师不断深入研究，提升自身水平，与学生打成一片，了解学生所需所想，是学生公认的好老师。他先后担任基础课程和专业课程教学，包括中国画、设计素描、公共艺术选修课、学术讲座等多项教学工作，都出色完成教学任务。他写的大纲、教案和讲稿成为美术与设计学院的模板。他近年来发表教改和学术论文13篇，发表绘画作品17幅，撰写32万字著作一部，主持外观设计专利并推广3项，主持参与立项6项，作品获奖12次。  

董老师热爱学生，他在教学之余还关心学生的成长，他说服退学的学生重返校园，帮助学生解决生活中的困难，有的学生在课堂上晕倒了，他送医院就医。资助贫困生学习生活费用，以身作则、待人诚恳，董老师用自己力所能及的帮助默默地感染着身边的教师和学生，春风化雨，多年的孜孜以求令人敬佩。  

董老师多年来不顾妻儿的埋怨，只为不辜负学子的殷殷期盼，别人八小时授课，他就十小时不停歇，课堂上没有停歇，课堂下脚步依然不止，假期里，学校里是他继续无私奉献的舞台，学校外是他带领学生采风的天地，正因为了解了学生的需要，赢得了学生的爱戴，大家就此亲切地称呼他为—-董大师，简单的三个字，承载了学生的无限情谊，这也是对一个老师最好的褒奖。  

董老师认为：国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。为了全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以崭新的教育观念，先进的教育思想，现代的教学手段，培养有创新精神和实践能力的“铁人式”大学生，更好地为建设具有中国特色的社会主义建设事业服务。董老师认为这样认为，也是这样践行着一名人民教师的神圣职责。同时，他在教书育人工作中，自觉传承大庆精神铁人精神，还认真学习我校优秀毕业生—-师德典范张丽莉先进事迹。董老师用良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出了表率作用。他认为：只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展，使学校教育教学工作迈上一个新台阶。  

董新杰认为素质教育事实上是应该提高教师自身的素质,因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发现自己的不足之处,便于未来能更好的工作，对自己的师德师风作出更高的要求：  

1．不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。  

2．克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火等。  

3．排除某些不良影响，杜绝不健康的行为习惯和不良习气带入课堂。  

4．注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。  

5．放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。  

6．以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。  

7．言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。  

8．进行师德师风评估。建立个人评估档案，量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来，确保评估的公平、公正、实事求是。  

春风化雨、多年孜孜以求；师德为先、为学子甘为人梯。虽然已取得累累硕果，得到各方交口称赞，但董老师依然十分谦虚，刻苦钻研，努力前行，在学习中不断提升自己。他表示一定会把做一名研究型、奋进型、具有优秀师德的教师作为奋斗的目标，全方位的提高自己，使自己成为一名最优秀的教育工作者，为培养更多优秀的学生而努力！