为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，传承和弘扬雷锋精神，在第六十个学雷锋纪念日到来之际，美术与设计学院开展“弘扬雷锋精神，以心伴爱传递”为特殊学校儿童捐赠学习用品活动。本次活动对引领青年学生关爱弱势群体，树立社会新风尚，用爱心传递温暖，以实际行动书写新时代雷锋精神具有重要作用。

3月1日——3月4日，学院对本次活动进行了广泛宣传，号召全院同学参加，在校生捐物，大四学生捐款，通过采用多种形式调动同学们参与积极性，扩大活动影响力。

3月5日，在美术与设计学院青年志愿者协会组织下，募捐活动得到全体学生积极响应，在校生把水彩笔、铅笔、橡皮、彩泥、剪纸等各种学习用品送到系楼方厅，大四毕业生通过线上转账形式进行捐款。本次活动共募集学习用品200余件，捐款1750.66元。

3月15日，本次活动募捐金额最高和捐物最多的六名学生代表以及学院青协志愿者带着全院学生的满满爱心来到了大庆市小鱼特殊教育学校。志愿者同特校的孩子们一起做活动、一起上课，切身体验特校孩子们的学习和生活情况，并将全部募捐款和学习用品进行了捐赠。捐赠结束以后，小鱼特殊教育学校的陶校长和高老师，分别为志愿者讲解了特校平时的学习安排和这些特殊孩子的情况，高老师又针对自闭症孩子的特殊表现、发病的原因和如果遇到自闭症孩子应如何对他们进行关爱以及如何正确对待他们的特殊行为等进行讲解。

(1)孤独离群。患者没有与人交往、交流的倾向和要求，对集体生活环境不适应，平时不与其他孩子一起玩耍，整天沉浸在个人的小天地里。

(2)情感冷淡。患者对人缺乏相应的情感体验，对亲人不亲热常常是毫无面部表情。

(3)缺乏社会交往的技巧。不会正常地与小朋友交谈，如找小朋友玩时，要么突然拍一下他的肩，要么揪他或搂他一下，然后走开了，好像拍人、揪人、搂人不是为了找人联系，而仅仅只是一个动作。

(4)语言障碍。这是孤独症儿童的一个突出的症状。大多数患儿语言发育迟缓，平常言语很少，显得很安静；或是自言自语，旁人不知所云。

(5)兴趣狭窄，行为活动单调刻板，适应新环境困难。患儿常常是在较长时间里只专注于某一种或某几种游戏，如单调地摆放积木、玩一辆小汽车等；强烈要求保持环境的现状，不肯改变所处的环境、生活习惯、行为方式。如天天要穿同样的衣服、玩同样的玩具等。

(6)智力发展迟缓。多数自闭症儿童智力发展水平低于正常儿童。有的患儿智力活动的某一个方面出奇的好，大多是记忆力尤其是机械记忆力，如对日期、数字、诗歌、识字、人名、路线记忆特别好，以至在较小年龄阶段时被误认为是超常儿童。

(7)其他症状。特殊依恋，有的患儿对人虽然很冷淡，但对某些无生命的物体(杯子、小汽车等)或小动物(小鸡、小兔等)却表现出特殊的兴趣并产生一种依恋感。

自闭症儿童总是沉浸在自己的世界里，对外界的声音充耳不闻，但是他们有自己的沟通交流方式。我们应该主动和他们进行交流，不排斥他；和他们一起玩小游戏，提高他们的兴趣；陪他们进行恢复练习，与他们亲近。对于自闭症儿童而言，具备耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们打成一片，进而引导他们表达出他们的真实需求与情感。

本次活动美术与设计学院通过抖音直播形式全程进行了直播，使全体学生参与到捐赠活动中，使学校教育与社会教育紧密结合，提高了学生奉献社会，关爱他人的责任意识，做有思想、懂感恩、明事理的新时代大学生。