“十三五”期间是学校发展的重要时期，也是美术与设计学院促进内涵建设、提高教学质量、打造特色专业、优化师资队伍结构、增强教师素质、加强教学管理、全面提高科研和艺术创作水平以及社会服务力的关键时期。学院坚决以党的十八大和十八届三中、四中全会，以及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持立德树人，以行业企业和区域经济社会发展需求为导向，以建设高水平应用型学院为目标，以培养面向生产服务一线的应用型、复合型、技术技能型人才为根本任务，根据学校的有关文件精神，结合美术与设计学院各专业实际，制定“十三五”发展规划。
第一部分“十二五”期间发展状况
一、“十二五”期间发展取得的主要成绩
(一）办学规模适度发展
美术与设计学院保持绘画、动画、环境设计、视觉传达四个专业的发展格局，在校生630人，教职员工46人。
（二）优化人才培养方案
根据国家教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》和社会对应用人才的实际需求，我院将2011级至2014级的人才培养方案进行适当调整，人才培养方案的制定较以前有很大的变化，规范课程名称，增加专业选修课程，加重了实践训练环节学分，梳理了培养方向和专业特色等，并将原有的艺术设计专业扩展为环境设计和视觉传达设计两个专业。
在2011级在人才培养方案开始，增设创新创业模块，开设“创业基础”、“商业计划”等课程，重点讲授市场营销、商业计划等创业知识。培育动画项目推广、字体与版式设计、书籍装帧设计、包装设计、室内空间设计、工程施工管理预决算等课程为校企合作共建课程，并体现在人才培养方案中。
（三）积极进行人才培养模式的改革探索
我院的人才培养模式在多年的研究和实践中更加丰富完善。艺术设计专业推行“实践技能三维训练模式”，提出在课堂教学、制作车间、实习基地三个空间层次上，将艺术设计、技术设计、市场设计三个环节有机结合起来，探索研究综合性实践教学模式。“艺术、技术与市场相结合”的办学思路，遵循了应用型专业运行的特点与规律。
至2011年，在学校创办特色应用型大学的办学思想指导下，我们对应用型人才培养模式进行探索，制定了实用、有效、可行的人才培养目标，着手建立多层次、立体化、全方位的创新创业课程体系。对“艺术”、“技术”与“市场”如何深度融合的进一步探索。获批的省级人才培养试点项目《地方高校艺术设计专业创新创业人才培养模式的研究与实践》，对我院以后的创新创业人才培养，起到了引领作用。该项目采用“平台（平台课程）+模块（模块课程）”课程体系，将实践教学环节和创新创业及素质拓展环节贯穿于教学全过程，加强培养具有创新精神、创业意识和创业能力的应用型人才。项目的研究与实践，使我院较早的成为省内进行创新创业教育的艺术类学院之一。2012年由我院成功举办的“黑龙江省艺术设计专业创新创业人才培养模式研讨会”上，得到与会专家的充分肯定，并进行了积极的推广。
至2013年，我院结合专业特点凝练为“点、线、面”三结合的人才培养模式。“点、线、面”三结合，即一点突出、两线平行、三面交汇的人才培养思路。在视觉传达、环境设计、动画、绘画专业人才培养模式的构建中，“一点突出”即强调突出学生的实践技能，“两线平行”即强调理论学习和实践应用两线要并举，“三面交汇”指学生的艺术素养、专业技能和创新创业能力三方面要兼备，全面提升学生的综合能力。点、线、面三结合的人才培养模式，是在结合专业特点的基础上进行实施的，对于加强专业建设、理顺办学定位，整合办学资源，拓宽办学途径大有益处，形成了对应用型本科人才培养，具有支撑和辅助作用的人才培养综合体系。
（四）实践教学的改革与成果突出
1.课程建设和教学改革
目前，已建立校级精品课两门；校级创新课程2门；校级优秀课9门，校级合格课36门。60%的课程能与行业标准进行对接，100%的技能课进行了能力考核，并实行教师集体评卷。2008年-2014年先后申请到了《高校艺术设计专业“实践技能三维训练模式”研究》、《地方高校艺术设计专业创新创业人才培养模式的研究与实践》、《环境设计专业课程中“实战导入式”教学模式的研究与实践》、《艺术设计专业教师向应用技术转型的创新实践研究》、《“随机介入式”美术教学的实践性研究》、《“T型训练模式”在小学教育专业美术教学中的研究与实践》等多项省级教改项目，将教改项目引领教学改革，并进行了认真的研究和实施。
教学过程中，积极尝试应用型本科人才培养的新途径，针对专业特点，逐渐形成了实效性较强的“项目牵动教学模式”，“项目牵动”—“实习基地—学研产合作—实训与项目案例—创新创业教育平台—深化项目牵动—落实创新创业教育”的主线，带动了课堂教学形式的多样性。具体体现一是课堂模拟项目实训，教师将合作企业的室内外环境艺术工程项目，或曾经发生的案例或本地正在进行招投标的项目案例布置给学生，学生分组模拟公司各岗位职能，分工协作，进行企业实战设计；二是依托教师引进实际项目：在教学中鼓励有一定社会影响力的教师，课余时间承担设计艺术服务项目，并带领学生直接进行设计和创作。从2012年至今，累计已有500多人次学生在专业教师带领下，进行实际项目的设计和制作，对于培养学生的社会实践能力、拓展创新创业思维具有最直接的效果；三是将各类比赛引入教学，积极为学生提供各类比赛信息，有计划的组织专业教师全程指导，通过专业展览和学科竞赛项目，将展览比赛项目融入课堂教学，促进了课堂内外实践教学水平的提高，激发了学生创作能力。
2.创新创业教育与实践
我们在人才培养方案中增加“创业教育课程”模块。各专业共开设六门课程，以理论讲授、案例分析的形式，对学生进行创业精神和能力培养。
结合“创业教育课程”模块，同时强化部分专业课程训练中要学思结合，进行创新思维、创意设计的内涵训练；在部分专业性、应用性较强的课程的改革中，增加课时，明确实践训练课题，组织各种形式的参观实践环节等，重点在课内实训和课外模拟训练中加强创新创业实战实训的力度。
积极鼓励学生进行创新创业项目申报。2012年以来，共申报省级项目12项，结题4项；申报校级项目6项。有7名毕业生在学院支持下，依托学校场地等资源进行创业实践。毕业生指导在校学生参与到创新创业项目的申报和实施过程中，创新精神和创业能力得到了提升，尤其是经过项目的研究和实施，对项目成员及其他学生也有促进作用，形成了良好的创新创业实践氛围。
增加创新创业训练平台。2012年以来，邀请企业设计师、设计主管、优秀毕业生，组织了多场有关创业经验、商业洽谈技巧、行业发展及市场需求预测等方面的讲座，提高学生创新创业思想和创业意识。多次组织学生观看创业教育、团队合作、设计观念等方面的经典视频讲座。
3.学科竞赛
我院制定了2009级至2014级各专业的“本科专业创新学分实施细则”。创新实践活动包括学科竞赛、参加展览比赛获奖、参加企业实训锻炼、参加社会调查活动、参加各类创新创业讲座、参加创新创业大赛、职业生涯规划大赛等。各专业的该项学分设定在3-4学分，包括12项内容。2013年以来，毕业生创新学分获得率为100%，促进了学生创新能力的培养。
学科竞赛的备案项目为：全国大学生艺术展演；全国三维数字化创新设计大赛；全国大学生广告艺术设计大赛；国际大学生雪雕比赛等项目。2012年以来，学院组织学生近240人次参加了学科竞赛，有140多名学生获各级奖项。共获国家级一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项。获省级特等奖5项、一等奖19项、二等奖15项、三等奖8项。2014年获“TCL杯”首届中国高校科学与艺术创意联盟精英赛暨第八届“全国数字艺术设计大赛”金奖一项，学生还获得2万元奖金。学生学科竞赛中获得的好成绩，提高了学生学习的积极性，促进了学生应用能力的提高。
4.专业实习、见习
各专业人才培养的特色及重要有效的手段是通过见习、专业实习、艺术考察、毕业实习等环节拓展学生视野。实习、见习的组织实施包括从实习计划制定、组织实习动员会、下达实习任务，签订安全协议、指导学生如何完成实习鉴定、实习日志等都有一系列管理措施。多年来该项工作都取得很好的成效。针对实习过程管理提交实习鉴定、日志、总结、学生搜集的素材、到企业和现场的佐证材料，并多次举办的实习成果展览和总结等，更好的体现了社会实践实习参观等在艺术教育素质提高中的重要性，学生们受益匪浅。
5.毕业论文改革
为了将学生的专业学习与应用技能有机结合，从2012年起，我们对各专业毕业论文进行改革，强调学术论文向应用案例分析、创作分析方面转化，加强毕业设计过程的实践性与真实性。将学生的绘画创作及设计作品同文字陈述合为一体，体现真实的参与、真实的构思、真实的设计制作。2012年以来，艺术设计、动画专业学生毕业设计中，95%以上都来源于企业实习或就业的工程设计案例；绘画专业学生的毕业设计100%由自己独立完成主题创作。此项改革使毕业设计的过程符合培养应用型人才的理念，以实际项目为主题，使应用案例分析，设计（创作）作品的草图，施工图、效果图都紧密围绕主题进行，直接展示了各专业教学的新成果。
6.建立教师工作室
为了加强学生的课外实训，促进教师专业能力的提升，我院在2014和2015年动员12名教师，开设了“三维数字媒体工作室”、“传统壁画设计工作室”等教师工作室，140名学生报名参加。教师利用业余时间，义务对学生的专业学习进行集训、辅导。通过搭建教师与学生直接交流互动的学习平台，建立了教师与学生更亲近的师徒关系。通过技能和创作辅导、组织现场参观体验、引入企业项目进行商业绘画创作、开展设计服务等。教师工作室的开展，不仅是对课堂教学进行补充，加大了学生的训练强度，更有力地促进了教师和学生专业能力的共同提高。
7.深化校企合作，联合培养人才
“校企合作、产教融合”是我院办学特色之一，是提升应用型人才层次的必要手段。这项工作一直都在稳步推进，并取得了显著成效。
至2014年底，绘画、动画、艺术设计各专业与38家企业签订实习基地协议，3年内实习基地接待专业学生参观和见习达400多人次。如，大庆麻雀装饰设计在2012和2013年接待学生实习60多人次；大庆动视传媒接待实习学生70多人次，已经连续三年派驻设计师来校培训学生；大庆宝丽摄影集团、大庆麻雀装饰设计、大庆金马装饰设计公司、大庆小勇品牌设计机构等都多次接待学生实习和就业。
至2014年底与动视传媒公司、宝丽集团、小勇品牌设计机构、大庆大象设计机构等10家深度合作，引进企业入驻校园，初步形成大学生创新创业园区，成立校企合作实训室，采取的是“校中厂”式创新创业人才培养模式，引进合作企业的某一部门或生产设备等，着力探索“校企融合、项目嵌入”。学生和企业实行双选制，企业设计师每周定期来校进行实训辅导，我院在每个实训室配备一名在职教师，配合实训教学管理。现在，我们结合校企合作的实践进行了美术与设计学院校企合作人才培养的运行机制研究，在校企合作运行体制、管理制度上研究并出台了多项制度和条款，在管理运行以及如何实现校企的利益交叉与共享方面要进行深入探索。
2014年12月，在我校召开了美术与设计学院校企合作联盟成立大会，我院与40多家企业拟定了联盟章程，成立校企合作联盟。这是我院与地方企业合作开展专业定向培养的又一次尝试，是联合建立拓展课堂教学实践环节的重要平台，是提升学生实践技能和对教师进行双师型培养的重要手段，使我院校企合作迈出实质性步伐的基础上，又有新的开拓。
（五）科研、艺术创作及实践工作有新起色
5年来我院教师科研立项数量稳步增长，立项数和经费持续增长，申报项目率在全校名列前茅。目前，在研项目31项，其中包括省部级以上科研项目8项，教改项目2项；厅局级科研项目21项，项目经费达百万元。公开发表专业学术论文151篇；出版著作32部，完成外观设计专利21项，教师有105件作品参加各级各类展览并有多项获奖；其中论文类获黑龙江省艺术科研优秀成果二等奖9项；获大庆市社会科学优秀成果评奖论文类奖8项；艺术作品获黑龙江省第十三届“群星奖”13项；第二届黑龙江省美术、设计、书法、摄影艺术教育成果展获奖5项； 教学改革项目荣获黑龙江省教学成果二等奖1项；获学校教学成果一等奖2项，二等奖1项。
（六）服务地企成绩显著
我院的专业特点和积淀，决定了开展为地方和企业进行文化创意服务范围广。大庆油陶、冰雪雕塑是我院重点扶植的特色和社会服务项目。大庆油陶2008年起步，是典型的校企合作共同开发项目。该项目在2009年至2012年与绥棱黑陶文化艺术公司进行了3年的深度合作，企业派技师来校传授技艺、我院派师生去绥棱学习、企业也注入资金帮助大庆油陶研发等。从2008至2011年累计为“大庆油陶”的初期研发投入人工和材料费用累计测算近30多万元。“大庆油陶”从2009年以来被报纸和电视媒体采访报道达 10 多次；参加各类展览及博览会12场；获得省级以上艺术成果奖 13项；申请省项目和专利4项；多次接待省内外各类参观检查等。依托学校的支持和搭建的平台，已成为我校参与地方文化创意、展示教学科研成绩的代表之一，大庆油陶已成为大庆文化旅游纪念品的代表，现已纳入市政府宣传部、旅游局、科技局的对外宣传、深入研发和支持的范畴。
近几年我院在服务油田企业方面展现一定优势，首先体现在参与设计服务和油田退休职工书画培训等方面。例如2014年4名教师承担局老干部活动中心及油田矿区事业部龙南退休职工中心的书画培训课程等。其二承担大庆市或油田企业项目，如承担研究院、设计院的冰雪雕设计施工、装备制造集团的新年团拜会设计、油田工会正月十五灯会设计、油田科技大会展示设计、新村沃尔沃汽车制造有限公司餐厅宣传板设计、质量宣传册设计等，还承担大庆市司法局、文体旅集团等的漫画和书刊设计等。其三是承担油田软科学项目，2014年6月，我院与文化集团合作申报的油田公司科技项目-“新时期大庆精神铁人精神宣传载体的创新与实践”获得通过并开题，其中包括的大庆油陶、铁人连环画、油田主题绘画创作是体现我校校企融合、服务油田的重要举措。
2013和2014年，教师或企业教师累计将40多个实际项目或学科竞赛项目带入课堂开展实训。从2014年至今累计有100多人次的学生在设计、绘画等专业学生在老师带领下参与冰雪雕、壁画、广告设计、企业策划、油陶设计制作等。
(七)教师队伍整体结构与素质有显著提升
1.教师队伍概况：共有教职员工46人，专任教师40人。具有硕士以上学位的教师23人，占专任教师总数的58%；专任教师中具有高级专业技术职务的教师12人，占专任教师总数的22%；具有中级专业技术职务的教师28人，占专任教师总数的68%；具有初级及以下专业技术职务的教师5人，占专任教师总数的12.5%。
2.近5年师资队伍的数量和结构的变化：5年中专任教师总量由过去的30人，增加到了40人；3人被评为教授，终止了没有教授的历史，具有副教授职称教师的数量达到9人。
3.师资队伍的素质明显增强。累计有6人考取了在职硕士研究生，引进硕士研究生15人，共派出骨干教师12人到高校访学、进修。派2名教师到意大利访学一年。
4. 到2014年9月,已产生校级学科带头人2人、校级学术带头人1人。2名教师被评为2013和2014年度的省级师德教育先进个人。
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5.成立了教师工作室，规定每个工作室的重要职责是2-3年内直接带5-10名学生参与设计创作项目。教师也可以与企业合作建立校企合作工作室，引入项目，带领学生开展社会服务，真题真做。
（八）教风，学风建设成绩突出
明确教学管理与学生管理一体化协调原则，强调学生日常管理与专业学生实际相结合。不放松对教学工作的督促检查管理。详细制定月度工作计划并推进，加强对教学工作各环节的检查。重点检查学生上课情况和教师课堂的教学情况，修改完善教学管理和教师教学管理等制度，制定《学风建设联合检查制度及问题处理规定》，制定《美术与设计学院专业技能课集体阅卷制度》等。严格的课堂教学管理，有效的监督管理机制，使得教学秩序、教学效果得到根本转变。
强化学生进行专业化的课外活动。通过遴选学生加入企业实训室、教师工作室等课外实训，提高专业应用项目实战；学院教师指导学生跨年级、跨专业组件创新、创业团队，学生在设计实践、创业构想等实践中得到锻炼提高；还通过开展学生课堂作品和毕业创作（设计）收藏、学科竞赛活动、展演活动、创新创业实战项目、企业实训锻炼、其他实践活动如参加艺术团体、参加社会调查活动、参加各类培训讲座、职业生涯规划大赛、红色文化月艺术作品比赛、学院教学楼内墙体彩绘比赛、艺术作品销售展览等形式，使学生实现纵向上传、帮、带的示范传递效应和横向上的交叉融合效应。
二、“十二五”期间发展存在的主要问题和不足
1.专业优势不明显，特色还不够突出，缺乏有较大影响的专业
带头人。高层次人才缺乏，科研创新团队还没有完全形成。
2.专任教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构不够合理，35岁以下的青年教师数量偏多，具有硕士学位的教师数量偏少，具有副高级及以上专业技术职务的教师数量偏少。
3.教师队伍业务素质还需进一步提高。少数教师的教学观念、
教学能力和知识结构还不适应本科教学工作的需要。教师实践能力还较弱，社会服务能力有待进一步加强。
4.现有的办学条件还不能完全满足本科教学需要，与省内同类院校相比，我们的办学条件、学习环境和教学设施是较差的。
5.对外交流的渠道不够广泛。这几年同省内学术团体和院校有了一些交流，但同国家名牌院校的学术交流机会少。除了受本身层次的限制，也受到教学科研经费不足的影响。
第二部分“十三五”期间面临的发展形势
一、外部形势（国家、省、市、机遇、挑战）
1.国家经济发展的战略变化及文化艺术创意产业蓬勃发展为培养文化艺术专业人才提供了有力的条件。
党的十八大以来，党和国家把发展文化产业提升为一项国家战略，制定了一系列政策措施。文化产业作为国家鼓励和扶持的新兴产业，得到社会各方面的密切关注和大力支持，呈现出蓬勃发展的良好局面。2014年国务院出台了《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》（国发〔2014〕10号），为推进我国文化创意和设计服务与相关产业融合发展，进一步提升文化产业发展水平和核心竞争力，促进经济社会转型跨越发展，提出战略设想。2015年黑龙江省人民政府制定了《关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的实施意见》（黑政发〔2015〕5）。意见中的总体目标是到2020年，基本形成文化创意和设计服务与相关产业全方位、深层次、宽领域融合发展格局，相关产业文化含量显著提升，培养一批高素质人才，培育一批具有核心竞争力的创意设计龙头企业和专门机构，建立一批特色文化创意产业园区和创意设计服务平台，形成一批拥有自主知识产权的产品，打造一批在省内外具有影响力的品牌。
其中在总体任务中强调了“加快推进数字内容产业发展”、“加快发展动漫游戏业”、 “提升人居环境质量”、 “大力发展广告会展业”等。这里就涉及到与我们各专业密切关联的多项内容，如文化产品和服务的生产、传播、消费的数字化；动漫游戏、新媒体网络服务、数字出版等新型业态；城乡规划、建筑设计、园林设计、装饰设计及城乡人居环境管理；文化内涵，装饰设计创新，装饰产品和材料升级；广告创意设计发展与新媒体融合，网络广告、移动媒体广告和社交媒体广告等新型广告形式；广告创意设计平台，广告产品、服务的科技元素和文化内涵建设等。总体任务中强调，鼓励企业、院校、科研机构成立战略联盟，引导创意和设计、科技创新要素向企业聚集，加强联盟知识产权管理能力建设，推行知识产权集群式管理。
综述分析，文化创意和设计服务是高科技与高文化相结合的产业，特别需要高素质人才来支撑，这给我们培养有一定文化技能的文化艺术专业人才提供了有力的条件。
2.地方高校转型发展带来的挑战，也为我们各专业发展带来机遇。
国家加强高等职业教育，出台了加强现代职业教育实施意见，引导地方本科院校转型发展，并给予极大的政策支持。进一步深化产教融合、校企合作，培养高素质应用型人才，是高校面临的新形势与新任务。“大众创业、万众创新”，驱动着文化创意行业的发展，更为人才标准和需求提出新的要求。
黑龙江省也高度重视本科院校的转型发展，黑龙江省出台了集聚人才体制机制激励人才创新创业若干政策的意见，多角度激发人才创新创业活力，提升区域发展核心竞争力，这为我们带来了难得的机遇。
随着社会对文化艺术的日益需求，对艺术人才的需求是全方位的，对高层次艺术专门人才的需求更是迫在眉睫，同时也表明高校之间对艺术人才的争夺日趋激烈，这既给我们的发展带来了机遇，也给我们的发展带来了巨大的挑战。
3.地方经济发展的地域特点为培养应用艺术人才提供发展平台。
目前，大庆接续产业集群已初步形成，其中旅游组合开发、文化产业壮大、服务外包层次提升、“互联网+”等13个重点产业增长的空间潜力。大庆开始由传统矿区向创新型城市转变，实施大文化战略，打造现代文化名城，确定“创意兴市、文化兴城”的美好目标。
大庆市在文化建设上投入巨大的资金，高起点、高水平的产业园区，架构起资金密集型、艺术密集型、科技密集型的文化创意产业集群。产业转型升级，创新驱动发展，需要大量技术技能型人才，有利于学校拓展办学空间、吸引优质生源。学校身处黑龙江省最具发展潜力的城市，有地域优势，我校也在积极探讨与区域经济发展的优势，我院各专业具有这方面的多项亮点和特色，这为美术与设计学院的发展、生源及学生就业提供了很大的空间。
二、自身状况（优劣势分析）
优势分析：
1.我院办学历史较长，部分教师在省内本专业领域有一定的知名度，近几年引进的具有硕士学位的青年教师以及经过在职学历进修、访学的教师，学术水平和专业能力有较大提高，这为学院的可持续发展积聚了后劲。
2.与黑龙江省十几所设有艺术专业的高校相比，近几年师生的科研、创作及获奖数量和层次有很大提高，在省内学科排名靠前。
3.具有陶艺设计、石油工业艺术、冰雪艺术、装饰设计、传统书画艺术服务等多项特色和艺术服务的积淀和亮点。
4.在校企联合培养学生及扶持学生创业等方面进行多年实践，在本校内具有一定的成效的优势。
劣势分析：
1.教师队伍业务素质还需进一步提高。少数教师的教学观念、
教学能力、知识结构和应用实践能力已不适应本科教学工作的需要。
2.现有的办学硬件条件已明显落后，仅与省内同类院校相比已经不能完全满足本科教学需要。
3. 受本身发展层次的限制，也受到教学科研经费不足的影响等，对外交流的渠道不够广泛，同国家名牌院校的学术交流机会少。
4.学院办学的地缘优势不强，省市周边文化艺术氛围不占优势，文化创意产业的发展还处于起步阶段等，这都直接间接的影响办学层次提高，制约招生和就业。
5．艺术类生源的专业素质、综合素养等与存在不足，社会环境教育教学方式和个人素质等多方因素影响人才培养的质量等。
第三部分“十三五”期间的指导思想、办学定位和办学目标
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导， 在学校“十三五”发展规划指导下，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，“夯实基础、质量立院、服务地企、特色创优”，以培养地方经济社会发展和行业企业需要的、面向生产服务一线的高层次应用型艺术人才为主要目标，以提高教育教学质量为主线，以推进产教融合、校企合作为主要途径，推动美术与设计学院各专业向特色鲜明的应用型本科专业转型发展，提升学院支撑企业技术进步、区域经济产业升级和社会管理创新的能力，促进学院持续健康科学发展。
二、办学目标
以行业企业和区域经济社会发展需求为导向，以建设高水平应用型学院为目标，提高现有学科和专业内涵，增强专业的社会适应性，扶持和发展特色鲜明、社会适应性强、生源情况和就业前景好的环境设计和视觉传达专业；坚持产教融合、校企合作的办学模式，继续完善“产学研用相结合、教学做评一体化”的创新创业人才培养模式，把我院建设成为规模适度、管理规范、特色鲜明、部分专业在省内同类院校中有一定优势的学院，在我校应用转型发展中起示范作用。
三、主要发展指标
1.坚持从我院各专业实际出发，围绕应用型人才培养、立德树人的根本任务深化教学改革。在“人才培养—艺术创作—艺术科研—教师队伍—服务社会”5大方面有全新的突破。
2.重视评建与整改结合，加强艺术创新思维训练，强调艺术教育的本源和境界引导，将专业教育与审美教育、德育教育、大庆精神铁人精神结合起来。
4.稳定办学规模。全日制在校生规模稳定在650-700人左右。
5.促进内涵建设、提高教学质量、打造特色专业、优化学科专业结构。全力进行环境设计重点专业建设，完成绘画专业部分课程与数字绘画结合，完成动画部分课程向数字媒体艺术转变的改革。建设校级特色学科1个。完成1个校级重点专业的建设任务，培育1个专业申报为重点建设专业。本科招生专业稳定在4个左右。
5.深化人才培养机制改革。争取市局级以上教研课题6项、省级教研课题1-2项，获得校级高等教育教学成果奖1-2项，申报省级高等教育教学成果奖2-3项。建成校级创新课4门、校级重点建设课8门，申报4到6门校企共建课程；100%的课程建成校级合格课。
6.优化师资队伍结构、增强教师素质。专任教师稳定在45人左右，高级专业技术职务教师达到专任教师的35%，具有硕士学位教师占专任教师的80％，应用类专业教学能力、社会实践能力兼备的“双师双能型”教师达到50％，生师稳定在13:1。
5.强化科技创新和艺术创作水平、增强专业的社会服务力。
新立市局级（含）以上项目达30项，其中省部级以上科研项目15项。争取10-15人次参加国家级艺术作品展览。
6.社会服务：师生承担市局级以上应用服务项目40项以上。
第四部分“十三五”期间的主要任务
一、全面扎实做好人才培养、专业建设的各项工作
1.组织好专业评估和审核评估。学习领会评估指标、梳理各项过程材料，指导各专业深入研究人才培养的规格目标，抓好专业内涵建设，制定专业建设与发展规划，评估各专业课堂教学的时效性，推进教改项目与教学实际的应用研究，将教改项目成果运用到教学中去。
2.深化人才培养模式和课程体系改革。以能力培养为核心,以促进就业为导向，参照行业、企业技术标准及职业资格标准修订和确立专业人才培养标准。
根据地方经济社会发展和文化艺术创意产业及衍生行业的新要求，统筹专业教育、理论教学与实践教学，突出专业能力、艺术素养和职业道德素质教育，修订专业人才培养目标和课程体系，使之与区域产业发展需求相吻合。
开展与企业联合培养人才的实践，与用人单位合作开发课程，专业核心课程的行业企业参与率达到30%以上。
3.深化教学模式改革。推行基于实际应用的案例教学、项目教学，实施以解决实际问题为导向的教学模式，倡导把企业应用实践项目作为应用型人才培养的重要载体，专业课程运用真实任务、真实案例教学的覆盖率达到50%以上。
实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式的教学模式，鼓励学生按照“自主、合作、探究”学习方式，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学，积极探索新理念、多样化、行之有效的实现形式。通过专业课小班化教学、专业选修课、企业实训室、教师工作室等方式，为学生创造学习条件和参与实践的机会。
重点组织专业实践技能课程的考试改革，严格监督其考评过程，建立促进学生实践能力和综合素质提高的评价方式，探索多元化的课程考核方式，强化过程考核和实践能力考核，着重考察学生运用基本知识和技能解决实际问题的能力和水平。
面向艺术类学生个性化、多样化的学习和发展需求，因材施教，促进学习者释放潜能。推进教学做评一体化。
4.坚持产教融合、校企合作的办学模式。继续完善“产学研一体的校企联合培养艺术应用型人才的运行机制实践”，以完善“三个平台+四项内容+五类制度”的机制为根本保障，提升校企合作、产教融合的深度，让企业直接参与到人才培养全过程，组织合作企业共同参与研讨人才培养方案和课程体系改革、申报校企共建课程等。
继续通过共建校内外实训基地、引厂入校，加强校企合作共建实训室管理，支持部分企业教师和在校教师建立工作室，开展现代学徒制，为学生进行个性化、多样化的训练培养等。
具体在校中厂中进行“校企融合、项目嵌入”方面加强研究和实践，通过企业冠名竟赛联动活动，共同辅导学生参加学科竞赛活动，与合作企业联合开展项目研发、产品设计、艺术服务等，5年内组织学生参加20项以上的赛事，建立30个稳定的校外实习、就业基地。
5.强化实践教学工作。构建以强化职业技能与专业技能为目标，课上课下、校内校外、理论与实践相结合的实践教学体系，实施开放、灵活、互动的实践教学模式。
以能力培养为目标，优化实习实训、专业（职业）技能训练、课程设计、毕业设计、创新活动、社会实践等实践教学环节，完善各专业实践教学体系。
进一步优化素质拓展体系，加大实验室开放力度，引导学生自主进行创新创业训练，积极动员组织学生参加学科竞赛。
继续采取毕业论文向应用案例分析、创作分析方面转化，加强毕业设计过程的实践性与真实性，将规划设计、产品开发、案例分析、艺术作品等作为主要内容以论文形式表现。论文设计选题具有现实针对性、应用性，反映学生运用知识分析问题、解决问题及调查研究的综合能力。
二、强化教师队伍建设与管理，全面提高人才培养质量
1．加强教师队伍和教学管理队伍建设。教师队伍建设是人才培养的根本，“十三五”期间重点进行教师教学团队建设，围绕教师的理想信念、道德情操、学识休养、仁爱之心开展教育强化活动，结合评优进职考核等修订相关制度；继续优化教学管理队伍的数量、结构与素质，配齐配强学院教学管理人员、教学督导专家，建立一支既懂教学管理，又具备专业应用能力、实践教学能力、应用研究能力和社会服务能力的教学管理队伍。对教学管理队伍实行动态管理，通过民主与集中相结合，吸纳优秀人员到教学管理队伍中。采取多种措施，加大培训培养力度，强化教学管理人员能力和素质的提高，使之尽快适应应用型人才培养工作的需要。
2.加大“双师型”教师培养力度，提高学院核心竞争力。每年有计划地选送10名左右专业教师到行业企业培训、挂职工作和实践锻炼。选派骨干教师到国内应用技术大学、国内知名企业等访学或研修，提高教师的实践教学能力和应用科研创新能力。鼓励教师考取与本专业实践技能相关的国家职业（执业）资格证书。实行校企合作项目研究支持计划，鼓励教师参与工程实践、技术开发、设计研发，提高教师解决实际问题的能力和科研创新能力。重点借助省市艺术创作、比赛和展览等实践机会，提升学校和专业的影响力，锻炼和提高师生的综合应用能力。
严格执行“双师型”教师认定制度，细化“双师型”教师认定标准，以实际指导学生的实践能力作为“双师型”教师最终认定标准。重点考核教师的实践锻炼经历、在行业企业参加实践活动过程，以及取得的实践成果等，将“双师型”教师作为晋级职称等方面的优先条件。通过培养、引进等多种途径加强“双师型”队伍建设，使专兼职“双师型”教师占专任教师的比例逐步达到50%以上。
3．加大企业兼职教师引进聘任力度。每年从行业企业聘请实践经验丰富的优秀企业技术人员和管理人员10名左右担任兼职教师。将大庆市美术家协会、大庆设计行业企业单位作为兼职教师和兼职教师的稳定来源基地。
4．完善教师激励和约束机制，调动他们对教育工作的热情，激发他们对教书育人的激情。修订完善教师职称考核分数等制度，引导教师不断提升专业理论水平和实践能力。通过组织学习讲座、举办观摩课、督导反馈、个别谈话分析等强化教师素质，提高任课教师的教学水平。对教师参与社会实践、专业技能提升培训等给予经费支持。被认定为“双师型”的教师，在职称评审、岗位聘任、骨干教师选拔、国外进修培训等方面优先推荐。
三、加强应用研究，提升服务能力，助推学院转型发展
1．坚持以服务经济社会发展需求为根本导向，以实用、先进、有效为原则，积极推进协同创新，加大艺术设计和绘画创作的应用服务技术研究，鼓励教师针对社会企业的需求进行设计、创新、服务。在文化创意产业、本土艺术和旅游纪念品等领域加大应用对策问题研究的力度，扶植大庆石油陶瓷等项目向高层次申报。
2．以科研促进教学，通过艺术科研促进学科、专业、课程一体化建设，提倡教师用艺术科研成果丰富教学内容，鼓励教师将艺术创作和应用设计的成果融入教材和引进课堂，保证教学内容不断更新，拓宽学生思路，提高学生分析问题和解决问题的能力；坚持以教学为中心、以艺术实践为根基、以育人为目的，教学带动科研创作、科研促进教学，各类艺术创作和学术科研实践活动要坚持将石油工业题材绘画，传承大庆精神铁人精神，挖掘作品的地域文化、历史继承性与创新性等作为主线，将专业教育、审美教育、德育教育、作品展示等活动与大庆精神铁人精神教育结合起来。
3.拓宽学术交流视野，营造良好学术氛围。依托省美协、室内设计学会、市美协等形成人员互动和资源共享；积极参与或承接省市、油田企业的相关艺术展演活动；继续通过展赛和网络新媒体等扩大宣传服务范围、锻炼队伍、提升专业和学院的影响力。
坚持扩展学术交流渠道，进一步保持和拓展学院与国内外高等院校和企业交流和合作关系，开展多形式、多层次的艺术交流合作。
支持科研创作骨干教师访学，参与学术交流和合作研究。邀请国内外知名专家、学者来讲学和指导工作，营造宽松、活跃的学术交流氛围。
制定年度宣传推广和主题创作展览计划，拓宽大庆石油陶瓷艺术品、设计艺术品、书画作品的研发和创新途径，走“产学研”发展之路。
继续在校园文化艺术建设方面，发挥美术与设计学院专业优势，为学校校园文化艺术建设做贡献，营造具有艺术教育人文情怀的教学环境。
组织专人进行校园毕业纪念品研发，开展地方特色旅游纪念品和绘画作品推广宣传。
四、加强立德树人，特色育人，引导学生健康成长
1.加强学风建设。根据培养应用型人才和转型发展的要求，将进一步加强学风建设和理论与实践相结合教育培养力度，教育学生加强学习、勤于实践、勇于创新，促进学生文化艺术素养、实践应用能力和创新思为能力全面提高。
2.加强学生实践能力锻炼。通过校企联合和实习实践，深入开展实践教育教学，加强学生实践锻炼，培养学生实践动手能力和艺术创新意识。以学科竞赛和专业活动为依托，积极开展丰富多样的艺术实践活动。
3.立德树人，加强学生思想教育。弘扬社会主义核心价值观，进一步加强大学生思想政治教育。抓好学生管理队伍建设，加强学生辅导员、班主任队伍专政治思想和工作业务素质提升，发挥辅导员、班主任在大学生思想教育和管理工作中的主导作用。
4.加强大庆精神铁人精神和最美教师张丽莉精神教育。深化铁人精神育人教育，向张丽莉学习，弘扬高尚师德。充分利用大庆油田宝贵精神财富和我校优秀毕业生张丽莉先进事迹教育培养学生，努力把学生培养成为“铁人式”的社会主义建设者和接班人。
5.加强就业工作。进一步扩大学生就业空间，紧密结合大庆、龙江和国内经济、旅游、社会和文化艺术发展形势的需求，积极与省内外有关行业就业市场进行联系对接。加强学生学业和就业指导工作，从学生入学就开始进行学业和就业指导，确定职业发展规划。在做好就业思想教育、择业观念、应聘实战准备的基础上，积极搭建毕业生新的就业平台，积极利用网络资源为学生做好就业信息咨询工作。
6.广泛进行招生宣传工作，针对生源逐年减少的情况，一要科学规划招生规模，提高质量意识和精品意识；二要加大我们已取得成绩和优势的宣传；三要与省内外生源地广泛联系，建立一定规模的生源基地。
五、进一步加强党建与思想政治工作
1.以建设有中国特色的社会主义理论为指导，全面贯彻党要管党、从严治党的总要求，加强社会主义核心价值观和实现“中国梦”教育，努力提高党员领导干部和广大党员的思想政治素质。以创建学习型、服务型和创新型党组织活动为载体，推进“三推两强”和创建优秀党组织工作，进一步加强和改进党的建设，全面营造党组织和党员在人才培养和转型发展过程中创先争优的良好氛围，始终保持党的先进性、纯洁性和思想引领作用。
2.进一步巩固党的群众路线实践教育活动和“三严三实”、“两学一做”专题教育所取得的成果，不断加强作风建设。切实使领导班子和党员干部队伍振奋精神、转变作风、创新发展思路，提高推动学院人才培养和转型发展的能力。
3.加强党风廉政建设，落实好“一岗双责”，努力从源头和工作过程中防止腐败发生。加强制度体系建设和制度创新，建立制度的执行、落实和监督机制。健全会议制度管理，落实党务、院务公开制度，做到用制度管权、用制度管事、用制度管人。
4.进一步推进专业化管理。处理好行政管理与专业管理之间的关系，充分发挥学院学术委员会等各委员会的作用，使学院发展始终处于科学管理中。
5.全心全意为师生服务，注意发挥师生员工、教代会、学术组织、工青妇组织和离退休同志在学院人才培养和转型发展中的民主管理、民主监督等方面的重要作用。
第五部分保障措施与评估检查
一、保障措施
（一）加强组织领导
一是加强领导班子建设，全力提高班子成员的政治思想和管理水平，提高驾驭全局、推动发展的能力。二是重点加强干部队伍建设，教育引导管理人员深化对高等教育及学院各专业发展现状的认识，增强落实发展任务的思想自觉，注重培养选拔政治强、懂专业、善治理、敢担当、作风正的干部。三是充分发挥学院学术委员会及教学指导委员会的作用，加强对各项工作的规划和质量监控。
（二）加强教学管理与研究
学院指导各专业依据学院发展定位与发展规划，结合各自专业特点及服务面向与定位，完善专业建设与发展规划。进一步严格教学管理、监督，完善奖惩励机制；鼓励和支持教师紧密结合教学实践，广泛开展改革研究和改革实验，积极探索提高教学质量的新模式、新思路、新方法；坚持围绕深化教学改革、提升教学管理和教学质量。
（三）强化师资队伍建设
坚持培养与引进并重的原则,加大高层次人才培养，重点加强高水平学科带头人、学术骨干的培养；加强教学团队建设，建设有效的团队机制，推动教学内容和方法的改革与研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源；重点做好双师双能型教师队伍的建设工作，以满足应用型人才培养定位与模式变化的要求。
（四）完善政策和制度保障。加强各项制度建设，推进落实。建立学院、地方、行业、企业共同参与的合作办学、合作管理机制。继续积极与上级主管部门进行沟通协调，争取高级职称比率的提升。继续完善学院岗位职责、评职考核、教学科研等管理制度。
二、评估检查
（一）配合学校在“十三五”中期和末期，针对规划实施情况的专项评估检查。根据评估结果对规划进行评估修订。根据规划约束性指标、主要任务措施落实情况进行自查自检，保证《规划纲要》顺利实施。
（二）要求教学和科研管理人员要创新工作思路，各专业积极改进工作方法，加强组织领导，对各专业实施规划中好的做法和经验，及时予以总结和推广。
结语
建设特色鲜明的应用型本科高校，是我校“十三五”时期的发展目标和努力方向，美术与设计学院一定要把握住发展机遇，积极应对各种复杂形势和挑战，团结和依靠广大教职员工，明确目标、坚定信心、攻坚克难、锐意进取，统筹推进规划纲要实施，确保全面完成规划纲要确定的目标任务，努力开创美术与设计学院持续健康科学发展新局面。