刘昱晓《室内空间设计》教学案例
2017-12-20 13:59   审核人:

案例内容介绍

室内空间设计课程所使用的“实战导入式”案例,来源于黑龙江省教育教学改革重点项目《环境设计专业课程中“实战导入式”教学模式的研究与实践》项目成果“实战导入”法。“实战导入”法是在我院所推行“项目牵动—立体融合”人才培养模式的基础上,明确提出适合培养艺术设计类专业课程的教学法。“实战导入”教学法是以“项目牵动”为切入点和出发点,打破课上与课下、校内与校外的培养界限,并将学生的艺术素养、专业技能和创新创业能力融合为应用型艺术设计人才所兼备的专业能力,从而全面提升学生的综合能力。

“实战导入式”教学案例是转变培养人才的教学理念,“教学以实际项目、公司操作流程为主”,教师、学生、企业导师共同完成项目设计,其中学生在教学中处于主体地位。即将实际问题导入课堂,进行教学内容传授;将知名企业设计专家引入课堂,进行课堂考核;让学生课下进入校企共建实训室,进行实际项目的实践工作。也就是说,“实战导入式”案例为美术与设计学院环境设计专业培养应用型人才行之有效的教学案例,即课上实训+课下实践的全方位、多视角的使学生快速成长成才的教学案例。

室内空间设计课程所使用的案例“实战导入式”主要在以下方面的实践:

1.教学内容的创新

首创建立校企联合共建课,教学内容在传统《室内空间设计》教学中宏观的、理想化、概念化的创意思维训练的基础上,突破地将社会实际情况及实际项目操作过程中遇见的真实问题,对以往的真实案例、空间结构常识、施工工艺及材料运用等实战内容进行讲解,从而充分的调动学生学习的积极性和兴趣热情,拓展了学生的专业知识体系,也培养了学生的主动认知能力。

2.教学手段的创新

大胆的开创了课上项目训练+课下校企联合共建实训室实训实践的教学手段,颠覆以往《室内空间设计》课程结课按时交作业、60分万岁的学习目标,将课上项目训练延伸到课下校企联合共建实训室实训实践相结合的教学手段,在教师指引下、企业强化下、自身压力下将设计作品以设计方案最终被企业通过并被应用的目的为标准的学习目的,从而使学生在校期间就可以从学习者过渡到设计师的角色转换。使“校中厂”将学校的理论知识与社会实践无缝衔接,实现了实践教学向应用型人才培养目标实施的大胆有效的教学手段改革。

3.考核方式的创新

率先实施多元评价开放式的课堂考核形式,改变常规的由任课教师与平行课教师对《室内空间设计》课程的单一考核形式,将企业资深设计专家与校内骨干教师联合邀请进入课堂,最直接的增大了“教”与“学”的教学信息量,加强了学生实践技能的提高,促进了双师型教师的培养,强化了学生专业能力的提升,也实现了课程考核形式的创新改革。

案例应用效果

介绍案例的展式方式,如何与课程内容结合,主要解决了什么问题,效果如何。

“实战导入”是室内空间设计课程由始至终贯彻的教学模式,是教师通过多年的课程实践提炼出来的课程案例,其案例强调的是理论联系实际的全面性,注重的是有目的、有成效的主动认知能力,培养的是动脑动手实践的综合能力。

(一)主要解决的教学问题

1.解决学生知识体系单一,理论与实际脱节的问题

传统《室内空间设计》的教学,往往是一名教师贯穿课堂,从功能空间的布局、形式语言的表现、风格元素的组合等方面进行模拟训练,存在“一人主导课“的教学问题,为此,对教学内容进行改革,是解决此类问题的重要环节。在教学中,将企业设计师为特聘教授,与学校老师联合授课,共同承担本课教学任务。对以往的真实案例进行分析、空间的结构常识、施工工艺及材料运用等实战内容进行讲解,全面系统化理论与实际相结合的贯穿讲授。有利于挖掘学生在《室内空间设计》多视角学习的兴趣及潜能,丰富学生对《室内空间设计》实际操作方面的知识,增加了理论学习的深度和广度。

2.解决学生学习思路混乱,无明确目的问题

由于《室内空间设计》涉及领域比较宽泛,受常规教学方式的影响,学生对其了解有限,致使大部分学生在学习的过程中思绪混乱、理不清头绪,最终容易迷失方向,甚至有些学生失去兴趣和信心,而出现半途而废的情况,这对于该课程的学习非常不利。“实战导入”法将企业资深设计师不定期的邀请进入课堂进行开放式教学,对其设计作品的设计思路和设计方向进行点评交流互动。有利于帮助学生梳理设计思路和设计方法,对当下设计思考及设计方向给与尝试性的指引,激发了学生自学的主动性与积极性,使学习更加有目的、有成效的进行完成。

3.解决学生工作“零经验“,眼高手低的问题

“实战导入”法的教学实施,将校企共建实训室实训部分作为教学的延展部分,使学生课下在实训室进行动脑、动手的实践活动,在细节方面由浅入深的摸索、创新,一点一滴的积累工作经验,同时也对室内空间设计的学习增加了更多的了解与体会,有利于学生在未来工作中提升解决问题的综合能力及实践过程中的执行力,使学生不仅在设计理念方面有一定的创新,而且在社会实际工作中也能体会到学以致用的自豪感。

(二)应用效果

第一,对学生高品质就业起到了突飞猛进的推动作用,现近几十名学生在校期间就可以承担设计实际工作。教师带领学生参与校企共建实训室社会项目100余项,如大庆元素展厅、百湖会所、大庆精神文献研究中心、哈尔滨国际城居住小区景观设计、齐齐哈尔供热公司景观设计等充分体现地域特色的大型环境设计项目。

第二,对学生创业起到了深远的影响,现近十几名学生创业,几十名学生在设计公司做设计主管。如2010级王俊飞与孟国奎在天津,成为全国餐饮连锁机构许小树餐厅的设计主管,2011级李鹏辉在大庆,成为大象装饰设计有限公司的合伙人,2012级赵镇利在东营,创立墨人装饰设计有限公司等等。

第三,对学生参加设计大赛也起到了积极地促进作用,现近百名学生的设计作品在省级、国家级比赛获得特等奖、一等奖。如2012级吕怡星等学生的《潮流前线》获得2015年黑龙江省赛区特等奖,2013级孔琳瑞等学生的《工业革命酒吧设计》获得2016年全国总决赛的一等奖等等。

未来,《室内空间设计》课程中应用的“实战导入式”教学案例在美术与设计学院其他专业进行教学推广及应用实践,希望在学校向应用转型的过程中能够做到:面向社会做到真正的无缝接轨,面向校内做到推广这种适用艺术类专业的教学案例。

“实战导入式”案例的应用及成果验证过程中,《室内空间设计》课程2015年申报成校级创新课程,并获得校级教学质量优质奖,2016年申报为大庆油公司软科学项目校企合作课程之一,并且在2017年获得校级教学成果一等奖,从这些教学成果中反映出本教学案例是符合学校应用型人才培养的目标,也适用于艺术设计类专业人才培养的模式。

关闭窗口
 
大庆师范学院版权所有  信息管理:党委宣传部  技术支持:信息中心 计算机科学与信息技术学院 黑ICP备12004996号
地 址:黑龙江省大庆市让胡路区西宾西路  邮 编:163712  Email:webmaster@dqsy.net