《工笔花鸟》精品课程介绍
2016-06-17 21:17   审核人:

一、课程简介

工笔花鸟课是绘画专业中国画方向的专业必修课,在专业基础课程中占有重要的地位。该课程以训练学生工笔花鸟画的技能、技巧为主,强调基本技法的掌握和创作能力的培养,并且通过结合绘画专业设置的其它课程,达到促进和提高学生美术综合素质和综合应用能力的目的。    

工笔花鸟课程组是美术与设计学院的一支具有较强发展潜质的教学队伍,是校级中国画教学团队的主干力量。年龄结构、职称结构合理,学术研究与教学研究能力强,已成为绘画专业具有鲜明特色的专业课程。    

二、教师队伍

1.学历结构:本课程组共有成员5人,全部毕业于中国画专业。课程组教师中拥有学士学位4人,硕士学位1人,硕士学位的教师占课程组总人数的20%,学士学位的教师占课程组总人数的80%。    

2.年龄结构:课程组成员由中青年教师组成。其中有2位教师从事教学工作已达二十年以上,有丰富的教学经验,对年轻教师起到了传、帮、带作用,形成了良好的发展梯队。    

3.职称结构:副教授3人,讲师2人,中青年教师结合,职称结构搭配合理。    

4.学缘结构:课程负责人获中央美术学院硕士研究生学位,其它四名教师有三位毕业于哈师大,一位毕业于齐大,较全面地了解学科前沿问题。课程组学缘结构合理,知识信息较丰富,能够较好地形成沟通与互动,使教学更好地开展起来。    

三、教学改革与教学研究

(一)教学改革项目与措施:    

1.该课程组成员参与校级校改立项“美术学专业112人才培养模式的研究与探索”的研究,紧紧围绕应用型人才的培养目标,改善教学方式与方法,使教学向有利于学生发展的方面改进。    

2.该课程组成功申报的《案例教学在高师美术教法课中的实效性研究》这一省十一五规划项目,用实例提高学生的美术教学素质和能力。    

3.针对绘画专业国画学生的花鸟画教学,提出了省新世纪教改工程立项《当代艺术语境与花鸟画创作教学改革的实践研究》,这一切合花鸟画教学实际的教改项目,从培养当代应用型人才的要求出发,将研究成果应用于花鸟画教学,为提高学生的专业素质制定了有效措施,并取得了一定的实效。    

4.该课程组成员针对学生学习方法的不合理性现象,采取研究与讨论的方式,努力培养学生掌握研究性的学习方法。    

5.教师全面掌握现代信息技术,充分利用网络资源扩充了教学内容的讲解深度,并制作高质量的多媒体演示课件,图文并茂的讲解,使学生对知识加深理解和掌握。    

6.该课程组成员针对学生工笔画创新能力不强的问题,采用“三段一线”教学模式,即在临摹、写生与创作三个阶段学习过程中,以培养学生创新能力为主线,具体进行教学改革和教学方法的调整,取得了很好的效果。    

7.该课程组成员将学科前沿问题及时介绍给学生,比如材料的扩展,岩彩等材料在工笔画中的应用。并介绍当代名家特殊技法,使传统绘画与现代表现相结合。让学生尝试新材料的使用,较好地激发了学生的学习兴趣。    

四、创新与特点

1.将“综合材料与技法”的学习纳入花鸟画教学,这一部分内容也是省艺术教学实验中心的实验课范畴。“综合材料与技法”的学习实践内容主要包括中国画传统基础上的岩彩材料及大庆地区岩土研制材料的借鉴与运用。主要是使学生在原有国画基本知识、技能的基础上,了解综合性绘画材料的表现方法,以巩固国画技能、拓宽表现领域,丰富学生的专业表现语言、培养学生的创新性思维和创造能力。“综合材料与技法“主要指以亚麻布或皮纸为承接材料,具体使用大白粉、各种矿物质颜料、金银箔等材料进行综合表现。这种新材料的运用,大大增加了学生的学习兴趣,既丰富了国画的表现语言,又能充分地表达创作意图,实践效果非常好,这是本课程有别于传统教学的创新之处。    

2.“三段一线”教学方法的提出,是针对学生创新能力不强的现状进行的教学方法改革,具有科学性和可操作性。所谓“三段一线”,是把花鸟画学习中的临摹、写生和创作三个不同的学习阶段,以培养学生创新能力为主线,进行具体的教学方式方法的改革与研究。这种方法能够充分开发学生的创新思维、培养学生的创新能力。    

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