设计艺术学科概况
2016-03-01 08:52   审核人:

一、设计艺术学科的发展历程    

设计艺术学科从1993年开始招收工艺美术专业专科学生,具有多年工艺美术专业的办学基础和经验。2006年开办艺术设计本科,2009年被确定为学校重点建设专业,2010年被确定为重点建设学科。    

目前,该学科有专职教师有15人,其中教授1人、副教授1人、讲师7人,助教6人,具有研究生学历教师11人,兼职教师8名,客座教授4人。省一级注册设计师教师3名。下设室内外环境艺术设计和视觉传达设计2个专业方向。    

二、设计艺术学科的内涵建设    

根据国家《“十二五”文化发展纲要》明确提出的“重点发展广告、出版、会展、数字艺术等9类文化产业”,以及社会经济、文化的不断发展进步,资本物质环境的扩大,相关设计行业的对设计人才需求也不断增加,促使艺术设计专业的办学规模不断扩大,对设计人才的素质提出了更高的要求,这也是设计教育迅速发展的契机,是该学科的建设面向社会、服务地方建设,培养适应社会发展需要的应用型人才是专业和学科建设的首要目标。    

在明确办学定位和学科专业一体化的建设目标后,我们逐渐认识到学科发展对专业建设起着重要的支撑作用。所以我们在学科建设中,把为大庆油田和地方经济建设服务,培养具有创新精神、创业能力的的应用型人才、探索艺术实践教学和校企联合培养学生作为教学工作的重点。    

在专业特色方面,本专业以创新创业教育课程及实训为特色,学习创业概论和现代企业管理等,结合专业基础教育和专业应用性及创新创业教育,为学生搭建创业平台;专业限选为学生提供不同的专业方向课程群,加强实践教学的实效性,通过校企联合及工程案例教学等强化创业能力,拓展就业空间;课程体系中突出中西方传统文化艺术、当代艺术现象、地域边缘文化、民族民俗文化研究,鼓励多元化发展,增强对社会和市场多元化需求的适应性,更好的    

服务社会。自1993年以来,我院艺术设计专业为社会输送了600多名专业人才。他们或是成功自主创业,或是在各自工作领域成为佼佼者,专业能力及人格素养等等方面得到社会广泛认同。    

在课程体系改革方面,我们坚持以培养全面发展、一专多能、高素质的艺术设计人才为目标,不断更新教育观念,优化课程结构和教学改革,坚持应用与创作结合、理论与实践结合的原则,教学质量和办学水平有了很大的提高。在培养目标、培养规格、教学模式、课程设置和教材等方面进行全面系统的完善,突出综合素质和创新能力,强化岗位技术教育,建立了以艺术设计、施工和管理能力培养为主线的教学模式。    

在教学方法改革方面,第一我们在多门课中进行了研讨式、观摩式以及案例式教学,启发学生思考、研究。在教学中进行了阶段性总结和评课,强调师生互动,使学生主动学习的积极性和学习效果明显提高。第二,积极利用现代多媒体技术,扩大了课堂信息量,增加设计应用软件课程,提高了课堂的“含金量”,增强了学生的学习兴趣,收到了良好效果。第三,对考试进行改革,采取理论考试和专业技能考试相结合的办法,使学生达到理论与实践相结合的学习效果。同时我们还采取集体评卷的办法,使考试更加公平、公正,促进了学生积极性的提高。第四,对设计基础课和专业课进行了多次改革调整,注重“绘画基础向设计基础的转变训练”,提出艺术设计专业“实践技能三维训练模式”,加强艺术理论和造型基础、审美能力、创新能力的提高,增加与设计实践、市场应用和相关专业互选课程,进行提高创新素质的就业创业能力训练等等。    

三、设计艺术学科建设取得的成绩    

本学科专业教师在人才培养、课程建设、科研创作、设计经验等方面都是具有很大的潜力,近几年师生各方面取得的成绩更显示出该学科在美术与艺术设计教学中的地位。    

1.教师近年来累计发表论文30余篇;获得各类奖励69项;教师承担的各类学术科研和教学改革项目共计9项。2007年申报的黑龙江省高等教育学会项目,高等教育科学研究“十一五”规划课题—高校艺术设计专业“实践技能三维训练模式”研究,2009年6月结题,并荣获一等奖。该项目始终在艺术设计专业人才培养和实践教学中运行并检验,是本专业人才培养的重要改革项目和实践教学模式。2011年荣获学校教学成果奖二等奖,2011.7该项目的论文 “实践技能三维训练模式的研究与实践”获黑龙江省艺术科研优秀成果二等奖。    

2006年学校教改项目“艺术设计本科专业多样性、复合型人才培养模式研究与实践”,和08年学校教改项目“自主性创新思维训练在设计素描教学中实践与研究”等,都说明艺术设计专业教师在人才培养模式探索和教学改革等方面具备研究和实践。    

2011年《地方高校艺术设计创新创业人才培养模式的研究与实践》被确定为黑龙江省高校创新创业人才培养模式改革项目。    

2. 5年来学生有120人次的设计作品获奖,在省内同行业有较高声誉。冰雕雪雕设计从2007年开始连续在黑龙江省和全国大赛中获奖,2009年参加国际雪雕比赛获金奖。2006和2007级艺术设计专业多名学生分别在“第三届全国大学生广告艺术大赛”和“全国民族团结宣传画征集与推介活动暨全国宣传画大赛”活动中获奖。    

3.配合学校学科学位办,对各专业学科细化,并确定选举学科负责人,明确教师的学科分类。    

4.完善制度建设,至今整理30多项与美术设计有关的制度,特别是针对教研室的工作,已明确、初步确定量化考核。    

5.制定计划、具体落实,对原有课程情况进行排查,制订了09-15年的学科建设计划,并明确落实到教研室和负责教师。09年计划完成10门优秀课建设,计划完成25门合格课建设,但申报过程受师资和申报门数限制,现在通过验收的优秀课有2门,通过验收的合格课有12门。这项工作虽没有达到预期目标,但按照我们原有的基础已有很大的突破,得到学校教务处的好评。    

6.组织近3年调入的年轻教师经常性的教研观摩、由中青年教师分别进行教学示范,各教研室及美术设计统一组织的集中观摩活动达到8次。为年轻教师指派资深教师作导师,帮助备课,帮助设计学术和课程发展方向。对全体教师的课程方向也进行再次落实,90%教师有稳定的课程方向。    

7.为修订教学大纲我们投入大量的精力,系主任对所管理的课程大纲进行多次审核,按年级、按专业、按课程重新编辑,在可操作、新观念和各阶段环节上重新新审核,并统一打印。    

8.完善实验室的环境建设,在实验室各项制度和实验项目的可操作性方面取得实质性进展,其成果展示多次接待参观检查。    

9.与大庆市区的设计行业公司积极沟通,建立艺术设计专业实习基地16家。    

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